孩子的成長(zhǎng)教育一直是家長(zhǎng)關(guān)心的內(nèi)容，從還未出娘胎的時(shí)開始就著手給孩子修筑賽道，早早教項(xiàng)目更是內(nèi)容豐富，包括包包體格生長(zhǎng)、智力開發(fā)、行為舉止，其中很重要的一項(xiàng)就是認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這是嬰兒成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中非常重要的內(nèi)容，作為家長(zhǎng)我們有必要了解相關(guān)知識(shí)以便幫助孩子更好地發(fā)育和成長(zhǎng)。
寶寶認(rèn)知發(fā)育程度
可能很多媽媽并不了解認(rèn)知能力的含義，認(rèn)知是行為系統(tǒng)的總稱，是指寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)并且正確運(yùn)用的過(guò)程，從最初的感知逐步過(guò)渡到了解然后學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、記憶這樣的過(guò)程，簡(jiǎn)單來(lái)講它與寶寶的智力發(fā)展水平相關(guān)。想要看寶寶的認(rèn)知能力是否是達(dá)標(biāo)了可以參照一下的認(rèn)知發(fā)展階段。
1個(gè)月以內(nèi)的寶寶
此階段是寶寶的反射階段是寶寶根據(jù)外界環(huán)境的刺激本能地做出行為反應(yīng)。
1—4個(gè)月大的寶寶
開始逐漸形成習(xí)慣比如有時(shí)候會(huì)重復(fù)性地做偶然重復(fù)的動(dòng)作覺得這樣很有趣，這種行為完全是出于內(nèi)部的動(dòng)機(jī)與外界因素?zé)o關(guān)。并且寶寶開始有分析事物的能力，比如吮吸自己的手指和吮吸乳頭是不一樣的，會(huì)隨著聲音自己扭動(dòng)腦袋去尋找聲源，會(huì)關(guān)注自己的身體的某個(gè)特定部位，啃自己的腳丫。
5—8個(gè)月大的寶寶
寶寶的日常興趣發(fā)生了改變不再局限于了解自己的身體，開始探索出自己身體之外的事物，例如寶寶會(huì)模仿大人的行為舉止去觸碰開燈按鈕喜歡玩鈴鐺，還會(huì)對(duì)外界的事物形成自己的判斷，比如在寶寶不注意的時(shí)候偷偷將他喜歡的玩具藏在床單下，他會(huì)感到迷惑并開始掀起床單尋找失蹤的玩具，這就反映了寶寶對(duì)于客體存在的認(rèn)識(shí)。
8—12個(gè)月大的寶寶
這一階段嬰兒的認(rèn)知能力發(fā)育有了質(zhì)的突破，孩子對(duì)時(shí)間空間概念有了既定的概念，已經(jīng)知道因果關(guān)系的概念，知道媽媽拿沐浴露是要洗澡，還喜歡重復(fù)性地跟媽媽玩起躲貓貓的游戲，嬰兒這一時(shí)期的行為舉止表現(xiàn)出明確的目的性。知道客觀的物體有名字和特殊的功能，拿著遙控器在按按鈕的同時(shí)還會(huì)指向電視屏幕。
寶寶的認(rèn)知發(fā)育與其成長(zhǎng)的環(huán)境息息相關(guān)，所以家長(zhǎng)平時(shí)在照顧寶寶的時(shí)候不能僅限于吃飽穿暖，一些看似平常的互動(dòng)游戲寓教于樂在輕松的環(huán)境下提高寶寶智力。
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